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对标80条细则 鄞州中小学生习惯养成有了非常具体的目标

2017/12/13 来源: 点击:257
  

对标80条细则 鄞州中小学生习惯养成有了非常具体的目标 


  
  “人生的扣子从一开始就要扣好”,中小学阶段是价值观形成的重要起步时期,是人生的第一颗扣子,扣好这颗扣子、抓好这一时期的价值观养成,至关重要。今天鄞州区教育局出台《鄞州区中小学生习惯养成学段重点目标》。这个鄞州区德育的新指南从六大维度立体塑造学生品行。

  此次,鄞州区教育局在教育部2015年修订颁布的《中小学生守则》和2017年发布的《浙江省中小学生日常行为规范》的大背景下,结合学生身心发展特点和我区实际,出台了《鄞州区中小学生习惯养成学段重点目标》,将定位落在“重点目标”上,针对该区德育工作实际情况,分小学低段、小学中段、小学高段和初中年段四个学段推进,分设学习习惯、行为习惯、情态习惯、生活习惯、安全健康习惯和志愿服务习惯6个维度的一级目标,下设20项二级目标,对每个学段学生的行为要求重点提出了具体的要求,分年龄规范学生行为,逐步提升学生德育素养。

  一重日常,以仪式教育为常态切入,融入教育各个环节。在《重点目标》中,对情态习惯中的二级目标“热爱祖国”分四个学段作了各有侧重而又有连续性的表述,从小学低年级的会唱国歌到中年级了解56个民族到高年级的经常了解时政,有一个循序递进的过程。而各中小学就是以此目标,开展日常行为规范行为养成教育,通过加强国旗、国徽、国歌仪式教育,坚持和规范升旗仪式等,培养了广大中小学生对党和社会主义祖国的朴素感情。

  二重行为,以细节教育为具体抓手,促进学生日常行为习惯养成。本次《重点目标》中,在行为习惯养成方面,行为有德的具体落实上,就是通过落实行为做了具体的分段的行为指导。如小学低段要求养成上下楼梯靠右行,不在地上摸爬滚打,不乱踩草坪的习惯;针对小学中年级学生进一步提出了上下楼梯不前后推搡、挤压、跨阶,如厕站位准确,便后适度冲水等的细节引导;对于初中生引导他们不挑拨生事,不传流言蜚语。在生活习惯培养上,则是对四个学段分别作出能自己清洗红领巾、手帕到能自己清洗背心、袜子,主动清洗家庭成员碗筷,学拖地板,学擦橱柜到会用电饭锅烧饭到初中能达到当父母不在家时基本能自力更生不饿肚子的行为指导。《重点目标》通过可操作化的分段行为指导,通过具体的生活情境实践操练,帮助学生达成目标。

  三是人人都可以是志愿者,人人都可以参与志愿服务活动,是颇有鄞州特色的一项举措。本次在《重点目标》中也特地将这个彰显鄞州元素的志愿服务习惯单独做一板块予以提出。鄞州学子需要有对志愿服务的认知,对志愿服务的体验,特别是对志愿服务的体验中,志愿服务的范围随着年级升高,年龄增长,从校园到敬老助残场所到公共场所到加入社会志愿组织团体等做出了具体的表述,并且根据学段不同对每年志愿服务时长做出了具体规定。

  本次出台的《重点目标》还将新时代应运而生,同时又与学生生活、生存息息相关的事物也纳入了其中。如在安全健康习惯中,自我求助的二级目标下,对于初中学段的学生提出了在参与逃生演练的基础上能进行心肺复苏方面的培训,掌握相关技能。对于网络文化方面,提出健康上网的概念,倡导正确使用共享单车。在自我保护方面,对四个不同学段学生分别根据年龄与认知的规律提出防欺凌、防性侵,学会自我保护的目标要求。让学生成为一名有时代特征的健康成长的人。

  鄞州区教育局将把《重点目标》传达到每一所学校,各学校要重点宣传等,使学生日有所见、以此为鉴,日有所悟、以正己身。班会课上要将《重点目标》通过各种形式让学生看懂、记住、做到。要通过家长会、家长学校、家访、告家长书等形式让家长了解《重点目标》,家校联动,共同推进学生行为养成教育。 

 

 

 

 

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